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兒童智力測試儀廠家研發(fā)的針對(duì)智力測驗(yàn)的儀器，就是通過測驗(yàn)的方式來衡量人的智力水平高低的 一種科學(xué)方法。有人把智力看作是人的各種基本能力的綜合，包括觀察力、注意力、想象力和思維力等能力。因此，智力測驗(yàn)也稱之為普通能力的測驗(yàn)。兒童智力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所謂智力是指一個(gè)人智慧的發(fā)展水平，通常是與自己 的同齡人相比較而言的。
經(jīng)?？吹接屑议L問在哪里為孩子測智商，也經(jīng)常聽到媽媽們談起自己孩子剛測過，多少多少分，是滿足了，遺憾了，等等。甚至當(dāng)前有一些生源過剩的幼兒園熱衷于對(duì)準(zhǔn)備入園的幼兒進(jìn)行智力測驗(yàn)，對(duì)爭著報(bào)名入園的幼兒進(jìn)行選拔，甚至家長們也對(duì)此趨之若鶩。那么究竟智力測驗(yàn)的意義有多大？本人對(duì)兒童智力測驗(yàn)的利弊作如下分析。 智力與智力測驗(yàn) 對(duì)于什么是智力，盡管多年來界定有所不同。
但基本涵蓋這樣幾個(gè)主題：
第一，智力是通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力；
第二，智力是適應(yīng)周圍環(huán)境的能力；
第三，在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問題的能力；
第四，提出并解決新問題的能力；
第五，對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的創(chuàng)造和服務(wù)的能力。
所謂智力測驗(yàn)，就是通過測驗(yàn)的方式來衡量人的智力水平高低的一種科學(xué)方法。有人把智力看作是人的各種基本能力的綜合，包括觀察力、注意力、想象力和思維力等能力。因此，智力測驗(yàn)也稱之為普通能力的測驗(yàn)。 智力測驗(yàn)最初主要是用于鑒別那些智力缺陷的兒童，把他們從正常教學(xué)班級(jí)篩選出來，轉(zhuǎn)到特別班去進(jìn)行特殊教育和訓(xùn)練。后來，逐步擴(kuò)展到鑒別學(xué)生智力水平，以便因材施教；對(duì)心智缺損兒童做早期診斷、早期治療；或作為對(duì)成年人任用、篩選、升遷、考核時(shí)的參考依據(jù)等等。過去，智力測驗(yàn)一般只作為醫(yī)療診斷和教育心理科學(xué)的研究手段。近年來，由于家長們重視兒童智力開發(fā)，希望了解自己孩子目前智力發(fā)展水平和智力發(fā)展的潛力，以便有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，有的家長帶自己的孩子去醫(yī)院或心理科學(xué)研究、開發(fā)單位去進(jìn)行智力測驗(yàn)，也有的是學(xué)校組織對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行普遍的智力測驗(yàn)。
但基本涵蓋這樣幾個(gè)主題：
第一，智力是通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力；
第二，智力是適應(yīng)周圍環(huán)境的能力；
第三，在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問題的能力；
第四，提出并解決新問題的能力；
第五，對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的創(chuàng)造和服務(wù)的能力。
所謂智力測驗(yàn)，就是通過測驗(yàn)的方式來衡量人的智力水平高低的一種科學(xué)方法。有人把智力看作是人的各種基本能力的綜合，包括觀察力、注意力、想象力和思維力等能力。因此，智力測驗(yàn)也稱之為普通能力的測驗(yàn)。 智力測驗(yàn)最初主要是用于鑒別那些智力缺陷的兒童，把他們從正常教學(xué)班級(jí)篩選出來，轉(zhuǎn)到特別班去進(jìn)行特殊教育和訓(xùn)練。后來，逐步擴(kuò)展到鑒別學(xué)生智力水平，以便因材施教；對(duì)心智缺損兒童做早期診斷、早期治療；或作為對(duì)成年人任用、篩選、升遷、考核時(shí)的參考依據(jù)等等。過去，智力測驗(yàn)一般只作為醫(yī)療診斷和教育心理科學(xué)的研究手段。近年來，由于家長們重視兒童智力開發(fā)，希望了解自己孩子目前智力發(fā)展水平和智力發(fā)展的潛力，以便有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，有的家長帶自己的孩子去醫(yī)院或心理科學(xué)研究、開發(fā)單位去進(jìn)行智力測驗(yàn)，也有的是學(xué)校組織對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行普遍的智力測驗(yàn)。
兒童智力測試儀廠家關(guān)注兒童智力發(fā)展?fàn)顩r，使孩子身心發(fā)展更健康。
